关键词： 教师资格证 2016 初中

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一、单选题

1．捷克教育家夸美纽斯高度评价了教师的作用，他把教师赞誉为（   ）

A．人类灵魂的工程师        B.心灵的建筑师

C．太阳底下光辉的职业    D．辛勤的园丁

2．对童年期的学生，在教学内容上，应多讲一些比较具体的知识和浅显的道理；在教学方法上，应多采用直观教具。这体现了教育要适应儿童身心发展的（   ）特点。

A．稳定性      B.阶段性    C．不平衡性      D．个别差异性

3．学校体育的基本组织形式是（   ）

A．体育课         B.课外体育锻炼 

 C．体育竞赛      D．运动队训练

4．通常把一个国家各级各类学校的总体系称为（   ）

A．国民教育制度  B.学校教育制度   C．教育管理体制     D．学校教育结构

5．在影响人的身心发展的诸因素中，教育（尤其是学校教育）在人的身心发展中起（   ）

A．决定作用     B.动力作用    C．主导作用        D．基础作用

6．1949年，美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”。这一模式被称为（   ）

A．实践模式      B.过程模式    C．环境模式      D．目标模式

7．目前我国普通高中课程设置的主要类型是（   ）

A．分科课程     B.综合课程    C．活动课程       D．探究课程

8．学生在教师的指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养。这属于下列哪一种教学方法（   ）

A．实验法     B.参观法      C．演示法     D．实习作业法

9．在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是（   ）

A．形式教育论     B.实质教育论    C．传统教育论    D．现代教育论

10．针对我国目前家庭教育与学校教育对学生品德要求出现的差异甚至对立的现象，应强调贯彻的德育原则是（   ）

A．发扬积极因素，克服消极因素原则

B.理论联系实际原则

C．教育影响的一致性和连贯性原则

D．正面启发，积极引导原则

二、简答

简述贯彻教育影响一致性与连贯性德育原则的基本要求。

【参考答案】

一、单选题

1．C【解析】捷克教育家夸美纽斯认为，教师是太阳底下光辉的职业。

2．B【解析】个体身心发展在不同的年龄阶段表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。例如，童年期学生的思维特点是具有较大的具体性和形象性，抽象思维能力还比较弱，对抽象的道理不易理解。题干的描述体现了教育要适应儿童身心发展阶段性特点。

3．A【解析】略。

4.B【解析】学校教育制度简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、要求、入学条件、修业年限及它们之间的相互关系。

5．C【解析】学校教育在人的发展中起主导作用。

6.D【解析】泰勒原理的实质是以目标为中心的模式，因此又被称为“目标模式”。

7．A【解析】略。

8．D【解析】实习作业法是指教师根据学科课程标准要求，指导学生运用所学知识在课上或课外进行实际操作，将知识运用于实践的教学方法，如数学课的测量练习、生物课的植物栽培和动物饲养等。

9．B【解析】实质教育论者认为，教学的主要任务在于传授给学生有用的知识，忽视对学生智力的培养和训练。

10．C【解析】教育影响的一致性和连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节、整合，使其互相配合、协调一致、前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。针对题干中描述的现象，应强调贯彻这一德育原则。

二、简答

（1）充分发挥教师集体的作用，统一学校内部的多种教育力量，使之成为一个分工合作的优化群体；

（2）争取家长和社会的配合，主动协调好与家庭、社会教育的关系，逐步形成以学校为中心的“三位一体”的德育网络；

（3）保持德育工作的经常性和制度化，处理好衔接工作，保证对学生影响的连续性、系统性，使学生的思想品德得以循序渐进地持续发展。

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