【每日一练】2023年教师资格证考试(12月14日)

时间:2023-12-14责任编辑:zz145

关键词: 教师资格证 2023

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一、单选题

1.幼儿到(  )岁左右其生理性远视就可转变为正常视力。

A.5

B.3

C.2

D.7

2.主张教育要与儿童天性的自然发展相一致起来的教育家是(  )

A.夸美纽斯

B.卢梭

C.福禄贝尔

D.裴斯泰洛齐

3.下列属于5~6岁儿童心理特点的是(  )

A.认识依靠行动

B.开始掌握认知方法

C.开始接受任务

D.最初步的生活自理

4.幼儿园课程以(  )为基础。

A.教师讲授

B.幼儿自学

C.幼儿的间接经验

D.幼儿的直接经验

5.学前儿童音乐教育单元目标分为时间单元和(  )

A.主题单元

B.空间单元

C.活动单元

D.目标单元

二、活动设计题

根据中班幼儿的年龄特点,设计一个健康教育活动,要求写出活动目标、活动准备以及活动过程。

附儿歌:

刷牙歌

我刷我刷我刷刷刷,

我刷我刷我刷刷刷。

我上上下下,我前前后后,

我仔仔细细,我轻轻柔柔,

我快快乐乐,睡前起床,

三餐饭后,刷牙漱口,

因为牙齿是我的好朋友。

好吃的东西真多,

稀里哗啦通通塞入口,

最怕是满嘴的蛀虫,

什么好糖也都咬不动。

嘿嘿嘿嘿,

你的牙齿有一个大窟窿,

嘿嘿嘿嘿。







【参考答案解析】

一、单选题

1.A【解析】幼儿的眼球前后距离较短,物体往往成像于视网膜的后面,称为生理性远视。随着眼球的发育,眼球前后距离变长,一般5岁左右,就可以达到正常的视力。

2.B【解析】卢梭自然教育的核心思想是:强调对幼儿进行教育必须遵循自然的要求,顺应幼儿的自然本性,即顺应幼儿身心自然发展的特点进行教育。

3.B【解析】幼儿晚期(5~6岁)的心理特点包括:(1)好学、好问;(2)抽象概括能力开始发展;(3)个性初具雏形;(4)开始掌握认知方法。

4.D【解析】儿童主要通过各种感官来认识世界。只有在获得丰富的感性经验的基础上,儿童才能理解事物,才能对事物形成相对比较抽象概括的认识。对儿童来讲,只有在活动中的学习才是有意义的学习,只有在直接经验基础上的学习才是理解性的学习。幼儿园课程以幼儿的直接经验为主。

5.A【解析】学前儿童音乐教育单元目标一般有两种:一种是指“时间单元”,即在某一时间段(如一个月)内所要达到的音乐教育目标;另一种是指“主题单元”,即在一组有关联的主题活动系列中所要达到的音乐教育目标。

二、活动设计题

洗刷刷(中班)

(一)活动目标

(1)了解牙齿的作用和保护牙齿的一些简单常识,知道保护牙齿;

(2)掌握正确的刷牙方法;

(3)培养幼儿良好的用牙卫生习惯。

(二)活动重难点

活动重点:理解故事内容,知道保护牙齿的重要性,学习如何刷牙。

活动难点:掌握正确的刷牙方法,并知道如何保护自己的牙齿。

(三)活动准备

(1)多媒体课件;

(2)每人小镜子一面,口杯、牙刷一副。

(四)活动过程

1.导入活动

观看动画片《牙齿逃跑了》,引导幼儿了解牙齿的用处。

师:今天给小朋友们带来了一部好看的动画片,我们一起来欣赏吧!

(1)看片断(一)

师提问:皮皮睡觉前都做了些什么?接下来会发生什么事呢?

(2)看片断(二)

师提问:你看到了什么?牙齿遭到破坏会受得了吗?接下来又会发生什么事呢?

(3)看片断(三)

师提问:牙齿为什么逃跑了?(因为不刷牙,会龋齿,牙齿生气了就逃跑了)没有了牙齿,人会怎么样?(引导幼儿回答牙齿的用处)

牙齿有哪些作用呢?幼儿讨论回答,教师出示课件图片展示牙齿的功能。(咀嚼、发音、美观)

小结:牙齿的用处可大了,可以帮助我们咬断嚼碎食物;还可以帮助我们正确发音,使我们说话清楚;让我们变得漂亮。所以,小朋友一定要注意保护牙齿。

2.探究保护牙齿的方法

(1)小朋友们有蛀牙吗?请幼儿同伴间互相看看、说说。

(2)自己每人拿一面小镜子看看自己有没有蛀牙。

(3)出示课件图片,认识龋齿。

师:牙齿非常有用,我们要保护自己的牙齿,那么该怎样保护我们的牙齿呢?小朋友和小伙伴讨论一下吧!

(4)结合课件图片,教师小结保护牙齿的方法:早晚刷牙、不咬硬物、少吃糖、定期检查。

(5)今天我们就来学习一下正确的刷牙方法。观看课件《乐乐学刷牙》,每位幼儿跟随动画一起学刷牙。

(6)看完动画课件,老师结合模型带领幼儿练习正确的刷牙方法。

(老师先示范,再请个别幼儿尝试)

(7)表演《刷牙歌》。

(五)活动结束

(1)播放刷牙方法的图片,幼儿在图片提示下体验巩固正确的刷牙方法。

(2)幼儿刷牙,老师巡视指导。


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