关键词： 全国招教 2016

一．单项选择题

1.教师职业的大特点是职业角色的多样化，下列不符合教师职业角色的是（  ）

A.传道者、授业解惑者     B.示范者、管理者

C.朋友、研究者           D.服务者、家长

2.一名教师是否能较好地履行教师教学角色，根本上还在于教师的（  ）

A.职业道德素养       B.知识素养

C.专业素养           D.职业心理健康

3.下列选项属于教学首要任务的是（  ）

A.培养品德和审美情趣                B.传授基础知识和基本技能

C.发展学生的智力、体力和创造才能    D.关注学生个性发展

4.下列有关德育的说法中，不正确的是（   ）

A.学校德育具有社会性、历史性、阶级性、民族性、继承性等特点

B.德育过程从本质上来说，是个体社会化与社会规范个体化的统一

C.德育过程由教育者、受教育者和德育方法三个相互制约的要素构成

D.教育者在德育过程中起主导作用，受教育者是自我品德教育和发展的主体

5.“传递—接受”式教学模式的基本程序是：复习旧课—巩固新课—布置作业。提出该教学模式的教育家是（  ）

A.威尔逊     B.格塞尔     C.凯洛夫    D.狄尔泰

6.为防止教师教学陷入学科本位，有利于整体规划课程内容，体现学生全面发展的要求，提高学生综合素养，新的普通高中课程结构发生重大变化表现在（   ）方面。

A.学段      B.学习领域       C.科目      D.模块

二．判断题

6.我国1912年颁布了壬戌学制，该学制反映了资产阶级在学制方面的要求，第一次规定男女同校，废止读经，充实自然科学内容，将学堂改为学校。（   ）

7.疏导原则是指进行教育时要循循善诱、以理服人。（  ）

8.学生在人格上是独立的，同时师生关系也是平等与民主的。（   ）

9.柏拉图认为理性的培养是教育目的论的。（  ）

10.学生在课堂上所犯的错误也属于课程资源。（  ）

11.学生中心课程理论的出发点和中心是学科本身，主张学校课程应以各科知识的分类为基础，以学科教学为。（  ）

12.开发校本课程就意味着编写教材。（   ）

参考答案：

一．单项选择题

1.D【解析】一般来说，教师的职业角色主要有：（1）“传道者”角色（人类灵魂的工程师）；（2）“授业、解惑者”角色（知识传授者、人类文化的传递者）；（3）示范者角色（榜样）；（4）“教育教学活动的设计者、组织者和管理者”角色；（5）“家长代理人、父母”和“朋友、知己”的角色；（6）“研究者”角色和“学习者”“学者”角色。

2.C【解析】一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否正确履行教师角色，根本上还在于教师的专业素养。

3.B【解析】教学的首要任务是使学生掌握系统的科学文化基础知识，形成基本技能、技巧，其他任务的实现都是在完成这一任务的过程中和基础上进行的。

4.C【解析】德育过程通常由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成。

5.C【解析】“传递—接受”式教学模式来源于赫尔巴特的四段教学法，后来苏联教育家凯洛夫等人以马克思主义认识论为指导、美国教育心理学家奥苏贝尔用有意义接受学习理论对它做了新的阐释。

6.B【解析】题干描述的是学习领域设置的意义。

二．判断题

6.×【解析】题干描述的是壬子癸丑学制的内容。

7.√【解析】题干的描述体现了疏导原则的内涵。

8.√【解析】略。

9.√【解析】略。

10.√【解析】课程资源是课程建设的基础，它包括教材以及学生家庭、学校和社会生活中一切有助于学生发展的各种资源。

11.×【解析】学生中心课程论主张按儿童的需要、兴趣、能力及经验来设计课程，提倡活动课程、经验课程。强调课程的主要目的在于顺应和满足儿童自然发展的需要，应根据儿童的心理发展特点和心理发展要求来确定课程。强调从儿童的直接经验出发，按个体经验发展的逻辑来组织课程。强调儿童通过活动来获得知识经验。

12.×【解析】略。

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