关键词： 特岗教师 2021

一、单选题

1.“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。”荀子的这句话反映了教学过程中要遵循的教学原则有（  ）

A.直观性原则与理论联系实际原则

B.启发性原则与巩固性原则

C.循序渐进原则与理论联系实际原则

D.直观性原则与启发性原则

2.荀子曰：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”其德育方法属于（  ）

A.陶冶教育法

B.品德评价法

C.实践锻炼法

D.自我修养法

3.艾宾浩斯遗忘曲线的趋势是（  ）

A.前后一样

B.先快后慢

C.先慢后快

D.没有规律

4.小刚同学性格内向，平时不敢和老师交流，学习上遇到问题也没勇气向老师求教。一次偶然的机会，他向李老师请教了一个问题，李老师耐心的解答并对他的行为给予了表扬，从此小刚逐渐地学会了主动与老师交流。李老师改变小刚的方法属于（  ）

A.自我控制法

B.系统脱敏法

C.全身松弛法

D.强化法

5.基于“所有学生都能学好”的思想，提出掌握学习模式的教育学家是（  ）

A.布卢姆

B.布鲁纳

C.赞科夫

D.罗杰斯

二、判断题

1.历史上最早把“课程”用作一个专门的教育术语的教育家是斯宾塞。（  ）

2.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所阐述的教育原则是循序渐进原则。（  ）

3.学生小郑有写日记的习惯，每当遇到不愉快的事情时，他都会写进日记里，他觉得写完日记后心里舒服多了。在这里，小郑调节情绪的方法是注意转移法。（  ）

4.课堂管理是指教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程。（  ）

5.艾利斯的ABC理论体现了行为主义思想的核心精髓。（  ）

【参考答案解析】

一、单选题

1.A【解析】题干引文大意为：不听不如听到，听到不如亲眼看到，看到不如知道，知道了不如亲自实践。体现了直观性原则和理论联系实际原则。

2.D【解析】自我修养的类型之一是反思，包括自我反思、自我评价等。我国古代的思想家孔子、曾子、孟子、荀子等都强调反思的重要性。孔子提倡君子要“内自省”“内自讼”；曾子强调“吾日三省吾身”；孟子主张“自反”“自强”；荀子指出，“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”。故选D项。

3.B【解析】艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘是有规律的，即遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢、先多后少，呈负加速，并且到一定的程度就几乎不再遗忘了。

4.D【解析】强化法可以用来培养新的适应行为。根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就可能再一次发生。例如，一个不敢同老师说话，学习上有了疑问也没有勇气求教的学生，一旦在一次主动请教后得到了老师的耐心解答和表扬，那么他的胆怯心理就会得到很大改善。故题干所述为强化法的典型运用。

5.A【解析】掌握学习是由美国心理学家布卢姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法。

二、判断题

1.√【解析】英国教育家斯宾塞在其名著《什么知识最有价值》（1859年）中第一个提出“课程”这个术语。

2.×【解析】题干阐述的教育原则是启发性原则。

3.×【解析】小郑调节情绪的方法是宣泄法。

4.√【解析】课堂管理是一种协调和控制的过程，是指教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程。（具体内容详见华中师范大学出版的《教育心理学》）

5.×【解析】艾利斯的ABC理论，体现的是认知心理学派思想的核心精髓。

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