关键词: 教师资格证 2016 小学
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一、单选题
1.中国近代史上早正式成立的公立小学堂是( )
A.正蒙书院内附设的小班 B.上海泸南三等学堂
C.南洋公学外院 D.俞复等设立的三等学堂
2.本次课程改革的目标是( )
A.实现课程功能的转变
B.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性
C.实行三级课程管理制度
D.改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状
3.教师不再讲授,只为学生制定自学参考书、布置作业,由学生自学和独立完成作业后,向老师汇报学习情况和接受考查。这种教学组织形式是( )
A.分组教学 B.特朗普制 C.道尔顿制 D.导生制
4.学校管理过程的中心环节是( )
A.计划 B.实施 C.检查 D.总结
5.“壬戌学制”以( )学制为蓝本,虽然几经修改,但变动不大,一直沿用到全国解放初期。
A.美国 B.日本 C.欧洲 D.俄国
6.早从理论上对班级授课制进行阐述,为班级授课制奠定理论基础的教育家是( )
A.赫尔巴特 B.夸美纽斯 C.卢梭 D.杜威
7.私人通信、日记、个人声明等属于( )
A.正式文献 B.非正式文献
C.事实性文献 D.工具性文献
8.老师在课堂时,学生不声不响;而当老师不在时,学生立即大吵大闹。与这种现象相配的教师领导类型可能是( )
A.专断型B.民主型
C.放任型D.消极型
9.少先队活动的根本特性是( )
A.教育性 B.组织性 C.实践性 D.趣味性
10.常见的学校组织结构是( )
A.直线型学校组织 B.职能型学校组织
C.直线—职能型学校组织 D.矩阵型学校组织
二、简答
简述中学生情绪发展的特点。
参考答案
一、单选题
1.C【解析】1897年,盛宣怀创办的南洋公学,分为四院,其中的外院即为小学,它是我国早的公立小学堂(这可算作中国公立小学的始祖)。
2.A【解析】当前,世界各国的课程改革都将课程功能的转变作为首要目标,我国基础教育课程改革的目标就是围绕课程功能的转变展开的。
3.C【解析】题干描述的是道尔顿制的内涵。
4.B【解析】实施是管理过程的中心环节。
5.A【解析】1922年,在北洋军阀统治下,留美派主持的全国教育联合会以美国学制为蓝本,颁布了“壬戌学制”。
6.B【解析】1632年,捷克教育家夸美纽斯出版的《大教学论》早从理论上对班级授课制进行阐述,为班级授课制奠定了理论基础。
7.B【解析】非正式文献指未正式出版的各种材料,以及私人通信、日记、个人声明等。
8.A【解析】专断型的教师,对学生时时严加看管,要求学生无条件地接受一切命令,认为没有教师的监督,学生就不可能自觉学习。学生的典型反应为屈服,教师一旦离开教室,学习就明显松垮。
9.B【解析】少先队教育的根本特性是队的组织教育。少年儿童教育的共性寓于队的组织教育个性之中,只有与队的组织教育这一根本特性相结合,才能真正成为少先队教育的特点。
10.C【解析】常见的学校组织结构模式有直线型学校组织、职能型学校组织、直线—职能型学校组织、矩阵型学校组织、事业部型学校组织。其中,常见的是直线—职能型学校组织。
二、简答
(1)中学生情绪非常丰富;
(2)中学生的情绪反应强烈,易动感情;
(3)情绪理解力增强,学会运用情绪表达规则;
(4)能采用有效的情绪调节手段;
(5)中学生情绪的延续性较长,心境化;
(6)出现反抗情绪与逆反心理;
(7)中学生情绪变化的两极性。
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